PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
MUSEO VIRTUAL

Convenio interadministrativo No. 1969 de 2019 suscrito entre la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

FUENTES DOCUMENTALES

Alvarado, S. Tapia, L. Ospina, H. y otros. (2012). Las escuelas como territorios de paz: construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado. En: https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/34/LasEscuelascomoTerritoriosdePaz.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 

Boix, R. (2003). Escuela rural y territorio: Entre la desruralización y la cultura local. En: http://educación.upa.cl/revistaerural/erural.htm

 

Centro de Memoria Histórica. (2013). Basta ya, memorias de guerra y dignidad. En. http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/descargas.html

 

Mendoza, A. (2019). Infancia campesina. Un reconocimiento necesario. En: Revista educación y ciudad. Fecode. Febrero de 2019. Edición 130.

 

Ministerio del Interior. (2012). Ley de víctimas y restitución de tierras y decretos reglamentarios. En. http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/caminosParaLaMemoria/descargables/ley1448.pdf

 

Oficina del alto comisionado para la paz. (2016). Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera.

En. http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/procesos-y-conversaciones/Documentos%20compartidos/24-11-2016NuevoAcuerdoFinal.pdf

 

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2011). Colombia rural, razones para la esperanza. En: https://www.undp.org/content/dam/colombia/…/undp-co-ic_indh2011-parte1-2011.pdf

 

Quintero, M. Alvarado, S. Miranda, J. (2016). Conflicto armado, variables socio-económicas y formación ciudadana: un análisis de impacto. En: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (1)

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Museo virtual y pedagogia de la memoria – Maestría en Educación para la Paz   

 

                                     

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